2001 시청자캠페인

어린이평가단 워크샵

한국여성민우회 미디어운동본부

□ □□ 인사말

어린이평가단에 가입하신 것을 진심으로 환영합니다.

TV는 이미 우리 생활에서 뗄레야 뗄수 없는 □또하나의 가족□으로 자리잡고 있습니다. 그만큼 우리 모두의 생활에 미치는 영향도 매우 클 것입니다. 특히 어린이나 유아에게 미치는 영향은 더욱 그러합니다. 한국여성민우회를 비롯한 여러 사회단체에서는 이러한 사회적 영향을 고려하여 다양한 활동을 해온 바 있습니다.

그럼에도 불구하고  이를 올바른 방향으로 자리매김할 수 있도록 하는 노력에는 늘 어린이들의 목소리가 빠져 있었습니다. 어른들의 생각으로만 어린이프로그램에 대한 요구가 전달되었던 것이지요.

이제 우리는 어린이들 스스로 자신들에게 영향을 주는 어린이프로그램을 감시하고 더욱 좋은 방향으로 이끌어나가는 활동을 시작하려 합니다.

여러분들이 어린이평가단원으로서 펼쳐나갈 각종 TV프로그램에 대한 모니터는 우리 모두에게 보다 좋은 미디어환경을 만들어내는데 큰 역할을 하리라 생각됩니다. 지금은 비록 작은 힘이나 우리들의 노력을 통해 점점 더욱 큰 영향력을 가지는 어린이평가단으로 거듭나기를 바라면서, 힘찬 출발을 기대합니다.

특히 이번 워크샵에서는 많은 것을 배우고 많은 것을 느끼며 많은 친구를 사귀는 시간이 되시기를 바랍니다.

어린이평가단 여러분 모두의 화이팅을 기대합니다.

공동대표 유재천 이경숙

2001. 7월 21일 남한강연수원에서

차례□□□

인사말 ····· 유재천

□

일정표

□

강의1 TV바로보기···7

□

실습1 애니메이션 함께 보기···23

□

강의2 인터넷으로 첨부파일 주고받기···27

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실습2 프로그램등급제란 무엇인가···35

□

방송용어를 알아볼까요? ···41

□

한국여성민우회 미디어운동본부는

□

미디어운동본부 주요활동

2001 시청자캠페인

어린이평가단 워크샵

때· 2001년 7월21일(토)∼22일(일)

곳· 한국방송공사 남한강연수원

주 최· 한국여성민우회 미디어운동본부

일정표□□□

21일(토)	시간	22일(일)
	7:00	일어나서 아침식사하기
	8:00	산책과 모둠별 자유시간
	9:00
모이기	9:30	실습 2 -모니터 실습과 □프로그램 등급제□ 알기 (강사; 강혜란)
남한강 연수원으로 출발!!	10:00
	10:30	휴식
	10:40	유명인과의 대화(정재환 아저씨랑)
	11:50	휴식
도착, 점심식사	12:00	점심식사 및 출발 준비
방 배정과 짐 정리/모둠별 친해지기(모둠구호와 이름 정하기)	1:00	서울로 출발!!
<어린이평가단> 활동 소개 (유재천 선생님)	2:00
강의 -TV 바로보기 (강사: 최혜선)	2:20	서울 도착-각자 집으로...
수영장에서 즐거운 물놀이	3:10
	4:50
모둠별 토의(모둠교사가 진행)	5:00
저녁식사	6:00
모둠별 토의내용 발표	7:00
휴식	7:20
실습1 -<어린이평가단> 쉬트 연습과 메일링 알기 (강사: 김진아)	7:30
레크레이션	8:30
	9:00
취침	10:30

□  -------------------------------------------------  어린이평가단 워크샵

강의□

TV 바로보기

최혜선 선생님

1. 미디어란 무엇인가? - 커뮤니케이션의 발달

여러분은 자신의 생각을 상대방에게 전하고자 할 때 어떤 방법을 사용하는지 한번 볼까요?

얘기로 하고, 전화나 편지, 또 글이나 그림을 통해서 자기 의견을 표현하죠.

미디어는 이런 거예요. 내가 친구를 쳐다보고 얘기할 때는 나 자신이 되고, 전화, 그림, 글로 나를 표현 하고자 메시지를 전달할 때는 이 중간역할을 하는 것들이 모두 미디어예요.

물론 미디어는 단순히 전달해주는 도구로만 존재하는 것은 아닙니다.

한번 보세요. 같은 내용의 말이라 해도 말하는 사람과 분위기, 형식에 따라 느낌과 결과가 달라지는 것처럼, 미디어는 각기 다른 특성이 있고, 그에 따라 메시지의 영향이 달라진답니다.

자, 그럼 이렇게 사람과 사람, 사람과 동물, 동물과 동물간의 의사전달, 의사소통을 다른 말로 찾아볼까요? 요즘 흔히 쓰는 영어, 커뮤니케이션이죠.

인간의 역사 속에서 맨 처음엔 손짓이나 발짓을 통해 대화하던 것이, 지금은 어떤가요? 언어, 문자, 영상을 통한 방법들로 다양해졌어요.

먼저 그 시초가 된 문자매체부터 한번 볼까요?

인쇄술의 발명을 통해서 언어가 발달하면서 책이나 신문, 잡지가 발달했죠?

물론 일방적으로 대화하는 경우가 많았어요. 책이 의견을 말로 전달하거나 나와 토론을 하진 못했으니까요.

한국여성민우회 미디어운동본부  --------------------------------------------  □

영상매체는 어떨까요?

통신기술이 발달하면서 전화, 라디오 TV, 영화 등 영상매체가 발달했습니다. 지금도 계속 새로운 기술이 발달하고 외계인과 교신을 한다는 말도 있어요. 달나라에도 갔다왔고 토끼가 사는지 안사는지 확인할 수도 있었어요.

그리고 인터넷시대인 쌍방향시대가 왔죠.

분초, 거리, 상대와 상관없이 세계 곳곳, 어디에서든지 영상과 문자 메세지를 주고받으며 친구도 사귀고 일도 하고, 물건도 삽니다. 멀티미디어 시대가 열렸다고 해요. 단순히 몸짓으로 하던 커뮤니케이션이 영상, 인터넷으로 인해 멀티미디어 시대로 변했어요. 얼굴을 보면서 전화를 하거나 TV에 게임기를 연결해 쓰기도 하고 컴퓨터로는 영화도 보고 얘기도 하고 회사에서는 중요한 업무를 대신해 주기도 합니다.

이렇게 커뮤니케이션을 매개로 하는 모든 것들을 매스미디어라고 해요. 한 개인을 상대로 하는 것이 아니라 `많은 사람`, 즉 `대중`에게 영향력을 가지고 있는 것들을 말하는 거예요.

어떤 것들이 있나 한번 볼까요?

뉴스...대중에게 정보를 주고, 모르는 사건을 보도해 주죠. 오락프로그램도 재밌어요. 가끔 유치하기도 하지만, 도전의식도 갖게 하고 스트레스를 풀어 주기도 해요. 인터넷이나 잡지, 길거리의 전광판, 교과서, 광고지와 전단...

흔히 우리는 `미디어의 숲`속에 살고 있다는 말을 많이 하는데 정말 그렇죠.

그런데 울창한 숲이 유지되기 위해선 필요한 게 참 많아요. 햇빛, 공기, 바람, 양분...미디어도 마찬가지에요. 미디어숲속에 사는 우리들에게도 적당한 정보와 지식과 판단이 필요해요.

왜냐하면 미디어는 항상 대중들에게 영향력을 행사하기 때문에 무조건 따라가다보면 중요한 `나자신`을 잃어버려요. 내가 없는 좋은 세상? 소용 있나요?

바꿔 생각해볼까요?

나는 있는데 거짓된 정보와 가짜만 있는 잘못된 세상? 끔찍하죠? 로빈슨크로우처럼 섬에 가서 혼자 살까요? 재미없겠죠? 인간은 사회적 동물이니까.

그럼 이렇게 해보는 거예요. 먼저 내가 제대로 된 어린이가 되고, 나에게 영향을 주는 미디어 세계도 좋게 바꿔 나가는 거예요. 왜냐하면 우리는 똑똑한 어린이 평가단이거든. 그래서  우리는 TV를 모니터하고 TV에 대해서 자세히 알아보는 겁니다. 모든 매체를 다 할 수는 없지만 늘 만나는 텔레비젼을 잘 파악하고 활용한다면 다른 것도 판단할 능력이 생기거든요. 기왕 보는 TV방송을 잘 알고 제대로 보자는 겁니다. 이미 잘 안다구요?

2. 텔레비젼은 공짜가 아니다- 시청료와 광고

텔레비젼을 보기 위해 필요한 것이 무엇이 있을까요? 우선 텔레비젼 수상기가 필요하고 전기도 들어와야겠지요. 그리고 텔레비젼이 잘 나오도록 안테나를 설치해야 되고요. 그리고 또 무엇이 필요할까요?

크고 좋은 텔레비젼 수상기가 있다고 우리가 좋아하는 만화 영화가 나오는 것은 아니지요. 만화영화를 만들고 전파를 통해 우리집 텔레비젼 수상기에  만화영화를 보내주는 사람들이 있어야겠지요. 그런 일을 하는 곳을 뭐라고 부르지요? 방송국입니다. KBS, MBC, SBS같은 방송국에서 만든 프로그램이 전파를 타고 안테나를 통해 우리집 텔레비젼 수상기로 오게 되는 것입니다. 요즘은 케이블TV방송, 위성방송을 통해서도 여러 가지 프로그램을 볼 수 있습니다.

이런 방송국에서는 왜 이런 힘든 수고를 할까요? 프로그램 만들려면 돈도 많이 들잖아요. 방송국은 무슨 돈으로 이 많은 프로그램을 만드는 것일까요?

우리는 방송국에서 만든 프로그램을 공짜로 볼까요?

아니지요. 시청료를 내고 봅니다. 하지만 우리가 내는 시청료는 한국방송공사(KBS)라는 회사가 가져갑니다. 그러면 MBC나 SBS같은 방송국이나 케이블 TV방송국은 어떻게 돈을 벌까요? 텔레비젼에서 프로그램과 프로그램 사이에 빠지지 않는 것이 있지요. 광고입니다, 자기 회사 제품을 사람들에게 알릴 수 있는 좋은 방법은 텔레비전을 통해 방송하는 것입니다, 광고를 방송하면 방송국에 돈을 내야겠지요. 그 돈으로 방송국은 여러가지 프로그램을 만듭니다. 잠깐 하는 광고 한편이 엄청나게 비싸거든요. 우리는 그 광고를 봐주는 대가로 텔레비젼을 공짜로 볼 수 있습니다. 그렇지만 광고를 보고 많은 물건을 사야만 광고주는 손해를 안보겠죠. 그래서 광고는 우리를 유혹하기 위해 과장도 하고 다른 제품과 경쟁도 하면서 관심을 끄는거에요.

자, 여러분이 기업가라면 어떤 프로그램에 광고를 넣겠어요? 물론, 사람들이 많이 보는 인기프로그램이겠지요. 인기 있는 프로그램이 어떤 건지 시청률을 조사해서 채널을 다른 곳으로 돌리지 않고 기다릴 수 있도록 나날이 멋진 광고를 만드는 거예요. 유명 연예인도 쓰고요. GOD나 핑클, HOT가 나오면 우린 혹해서 한번 사먹어 보잖아요. 어떤 가수는 인상 쓰고 나와서 정신없이 빠르게 날아다니다 들어가죠. 다른 생각을 못하고 그 물건만 생각할 수 있도록 환상적인 느낌을 주거나 웃기거나 하는 거예요. KFC나 피자헛 광고 같은 것도 아이들이 보면 와서 먹고 싶도록 할인해주거나 선물 주는 광고를 재밌게 만들어서 보여줘요. 왜냐하면 광고의 목적은 `많은 사람들이 광고한 물건을 기억하고 많이 사도록 하는 것`이거든요. 그래서 맛있어 보이라고 맥주에 비누거품을 사용하거나 뜨거운 커피에 드라이 아이스를 넣고, 감자를 아이스크림 모양으로 만들어 촬영해서 화려하게 보이게 해요. 실제보다 더 먹음직스러워야 당장 사먹고 싶어지니까요.

여러분들이 좋아하는 과자나 음료수, 아이스크림 같은 식품에 몸에 좋지 않은 방부제나 색소가 많이 들어있는 거 아는 사람? 광고에서는 절대 얘기 안하지만 우리가 공부하려고 책상에 앉아있으면 집중이 잘 안되고 기억력도 자꾸 떨어지는 것도 이런 성분들이 몸속에 쌓여서 그렇다는 과학적인 증거들도 있어요. 입맛에 맞게 경쟁적으로 만들다보니 우리의 중요한 건강이 위험해진 거죠. 광고가 얘기 안해줘도 여러분들은 알고 있어야해요. 광고는 가끔 거짓말도 한다...... 그리고 내가 공부를 오래 앉아서 하기 싫은 것이나 인내심이 부족하다고 느끼는 것은 머리가 나빠서가 아니라 많은 인스턴트 식품들(라면, 피자, 얼음과자...)에도 원인이 많다는 것. 엄마한테 할 얘기 생겼죠.

그리고 광고는 계속 똑같으면 아무도 안보니까 스타도 바꾸고 내용도 자주 바꿔야 하기 때문에 돈도 그만큼 많이 들겠죠. 그렇지만 기꺼이 투자해요. 왤까? 우리가 사먹는 아이스크림이나 사탕, 껌, 음료수나 과자값에 이미 다 포함되어 있거든요. 결국 광고가 많이 나오면 나올수록 물건값은 비싸지겠죠. 그리고 우리회사 제품 광고가 시청률이 낮은 프로그램에 나오면 광고주가 돈을 주기 싫어하겠죠. 그래서 텔레비전 프로그램을 만드는 사람들은 시청률에 신경을 쓸 수밖에 없습니다.

방송사들은 실시간, 분초에 따라 시청률 경쟁을 해요. 지금 이시간에 나오는 프로그램이 비교되어서 큰 전광판에 나오거든요. 몇%인지 금방 알 수 있어요. 리모콘 다른 데로 돌리면 돌리는 만큼 그 방송 시청률이 떨어지는게 한눈에 다 보이거든요. 그래서 방송사들끼리 시청률 경쟁을 해요. 시청률이 낮으면 예정보다 드라마를 일찍 끝내기도 하고, 시청률을 높이기 위해 다른 프로그램에서 인기있는 스타를 데려오기도 해요. 조금 유명해지면 여기저기 다 나오지요. 같은 시간에 각기 다른 방송인데 같은 연예인이 나오기도 해요. 저번에 보니까 여기 돌려도 싸이, 저기 돌려도 싸이... GOD, 하리수씨도 그랬죠? 그러다 보니 개성있고 내용이 좋은 프로그램을 만들어야 하는데 다른 방송사의 인기있는 프로그램을 베끼거나 다른나라 프로그램과 비슷하게 만들어 보여주기도 합니다.

3. 텔레비젼으로 할 수 있는 일 -재능이 많은 기계

텔레비전은 동시에 수많은 사람들이 같은 시간에 같은 내용을 볼 수 있습니다. 그만큼 사람들에게 큰 영향력을 행사합니다. 텔레비전이 우리에게 해주는 일은 참 많습니다.

텔레비전을 통해 많은 정보를 얻을 수도 있습니다. 뉴스를 보면 우리나라와 외국에서 어떤 일이 일어났는지를 알 수 있어요. 스포츠뉴스를 보면 박찬호가 오늘 경기에서 이겼는지 졌는지도 바로 알 수 있고, 박세리가 새벽에 하는 경기도 다 볼 수 있어요. 다큐멘터리를 통해 새로운 일이나, 잘모르는 것을 자세히 알 수 있고요. 가시고기의 생태나 곤충들의 짝짓기도 볼 수 있어요. 교육방송 EBS는 학교 공부를 도와주기도 합니다.

또 재미있는 프로그램도 많아요. 영화, 드라마, 만화영화, 쇼, 코미디 등 종류도 다양해요. 외국에서 만든 프로그램도 있고 `도전 골든벨`이란 퀴즈 프로도 있어요. 신나는 쇼프로그램에선 가수들이 나와 노래와 춤을 보여주고, 가난한 나라에 구급품을 보내주기도 하고, 수재민 돕기를 하거나 심장병 걸린 어린이들에게 치료비를 모아주기도 하고 이산가족을 찾아 주기도 하지요. 물론 돈은 우리가 냅니다. 광고를 통해 어떤 물건들이 새로 만들어졌는지, 과학이 얼마나 발전하고 있는지, 사람들의 생각은 어떻게 다른지 토론으로 알 수 있습니다.

4. TV는 바보상자인가, 보물상자인가? - TV는 잘 사귀면 좋은 친구, 잘

못사귀면 너무나 나쁜 친구입니다.

텔레비젼 화면은 자주 변화하기 때문에 어린이의 사고력에 좋지 않은 영향을 끼칩니다. 텔레비전을 볼 때 어린이들은 식물 같은 상태가 되며 뇌파도 변한다고 합니다. 이런 상태가 오랫동안 계속되면 텔레비젼 중독증에 빠져 깊은 생각을 할 수 없게 될 수도 있습니다. 생각을 깊이 안하니 창의력도 떨어지고 문제를 해결하는 능력도 점점 사라지는거예요.

운동도 싫어지고 생각하기도 싫고 비만이 될 활률도 높다는 연구 결과도 있어요.

우리는 텔레비전이 보여주는 것만을 보게 됩니다. 보여주는 것 중에서 선택을 하는 것이지요. 텔레비전은 우리가 보고 싶은 프로그램이나 유익한 프로그램만 보여주는 것이 아니라 텔레비젼이 보여주고 싶은 내용을 만들어서 제멋대로? 보여줍니다, 그래서 주는 대로 받아먹을 수밖에 없기 때문에 많이 보게 되면 소극적이고 내성적인 사람이 된다고 걱정하는 연구원들도 있습니다.

텔레비젼이 잘못된 이야기를 하거나 거짓말을 해도 우리는 잘 모를 수 있습니다. 텔레비전이 틀릴 거라는 생각을 잘 하지 못하기 때문입니다, 하지만 텔레비전이 진실만 얘기하는 것은 아니지요. 가끔은 정말인가? 하고 따라해 볼때도 있어요.

어릴 수록 잘 구분을 하지 못해요. 텔레비전 속의 사람들도 나와 똑같은 사람들로 생각되기 때문에 어린아이들은 다 진짜라고 믿거든요. 몇년전 어린이가 세탁기 속에 들어가 있는 광고가 나간 적이 있어요. 그것을 보고 어떤 어린이가 자기 동생을 세탁기 속에 넣고 돌린 적이 있어요. 침대는 가구가 아니라 `과학`이란 광고를 본 어떤 어린이는 학교 시험에서 침대는 가구가 아니다 라고 답을 적기도 했고요.

요요라는 장남감도 드라마에서 주인공이 자주 가지고 노는 장면이 나오자 거리에 많은 사람들이 요요를 가지고 다니며 놀아서 유행했어요. 주인공과 똑같은 머리띠나 머리핀을 사거나, 좋아하는 가수처럼 염색을 하기도 해요. 개그맨이 하는 우스개 소리를 써야만 유머있는 사람이라고 추겨줍니다. 드라마에서 일요일마다 부모님과 놀러 다니는 집 이야기가 나오면 우리집은 왜 안그러지? 하면서 비교하기도 하고, 부자집이 나올때마다 우리집이 초라하게 느껴지기도 하고 뭐든 원하는 대로 사주는 부모님이 나오면 다른집들이 다 그런 것처럼 착각하기도 해요. 상황이 다 다르지만 잘 구분이 안되는 거죠.

텔레비젼은 우리에게 꼭 좋은 프로그램만 만들어서 보여주는 것이 아니기 때문에 우리가 프로그램을 잘 골라서 봐야 합니다. 좋은 프로그램을 골라서 보고 나쁜 프로그램은 보지 않도록 판단력을 기르고, 좋은 방송을 위해 우리의 의견을 평가단 쉬트에 작성해 점수로 표시하는 거예요. 나 혼자만의 의견은 목소리가 작지만, 많은 친구들이 의견이 합쳐지면 방송국도 하고싶은대로 하지 못하겠죠. 점점 좋은 프로그램들이 많이 생겨날거예요.

그래서 텔레비젼은 우리가 어떻게 이용하느냐에 따라 `바보상자`에서 `보물상자`가 될 수 있습니다.

5. TV시청습관 건강검진 - 우리 스스로 생각해보기

1) 보물단지형

가족들이 가장 많이 보는 자리에 TV를 모셔놓고 항상 켜놓는 유형.

집에 돌아오자마자 일단 켜서 다 돌려본 다음 다른 일을 해야만 마음이 편하다.

2) 고민형

마음속으로는 이제 TV를 그만 봐야지 고민하면서도 엉덩이가 무거워 그대로 TV화면 앞을 못 떠나는 유형

3) 막무가내형

동생이나 엄마와 싸우고서라도 그 프로를 안보면 죽는 줄 아는 유형.

만화나 쇼프로그램, 드라마를 봐야만 잠도 잘자고 밥도 잘 먹는다.

4) 쥬만지형

TV에 몰입해 거의 빨려 들어가는 유형.

누가 불러도 못듣고, 친구가 전화해도 관심없다. 이런 경우 TV속 인물들을 친구처럼 생각하는 경우가 많다.

5) 중독형

리모콘을 손과 가까운 곳에 두고 그 주위에서 생활하는 유형.

늘 졸면서 켜두거나 주말에는 TV를 보는 재미에 산다.(어떤 아버지?)

6) 내숭형

나는 TV를 좋아하지 않는다고 말하고 있지만 다른 사람이 틀어 놓으면 눈을 잘 못돌리고 슬쩍슬쩍 보는 유형. 부모님이 안계실때 마구 틀어보기도 한다.

7) 얌채형

가능하면 유익하거나 좋아하는 프로그램을 골라보는 얌채형.

방송국에서 보면 얌채처럼 보이지만 시간이 아까와 적당히 골라본다.

자기가 어떤 유형인지 골라 생각해 봤나요?

해당사항 없음도 있어요. 무미건조형, 세상에 관심이 없는 형...

이런건 더 문제네요. 재능있는 TV라는 기계를 잘 활용할 수 없으면 컴퓨터나 인터넷을 통한 정보보다 더 유용할 수 있거든요.

책과 그림, 음악, 영상이나 영화에 관심이 있으면 감성이 풍부해지고 다양한 사람들과 좋은 관계를 맺으며 살아갈 수 있습니다.

우리 건강검진 한번 해볼까요?

< TV 어린이 평가단 건강 검진표>

이름 _____________

* 증세 : 해당하는 곳에 표시하세요

1. 비스듬히 누워서 텔레비전을 보다가 어머니께 꾸중 들었다

2. 텔레비젼을 보면서 재미없으면 끄지않고 계속 돌리면서 본다

3. 밤늦게 까지 보다가 숙제를 잊어 먹거나 못해갔다

4. 텔레비전을 틀어 놓은 채 만화를 읽거나 오락게임을 한다

5. 텔레비전을 틀어 놓은 채 자주 밥을 먹는다

6. 텔레비전을 보면서 숙제를 하거나 공부를 한다

7. 어른 프로그램이 너무나 궁금해서 보고싶다

8. 텔레비전에 나오는 물건을 사달라고 조르는 경우가 많다

9. 학교에서 오자마자 텔레비전을 켠다

10.숙제할 때나 수업시간에 텔레비전 내용이 자주 생각난다

11.아침에 텔레비전을 보다가 지각 한 적이 있다

12.보고 싶은걸 못보면 화가 치밀어 다른 일을 하기가 힘들다

* 나는 어떤 유형인가?

______________  +  ______________

* 진단결과

나는 얼마나 건강한가?

+ 표시없음  : 아주 건강하군요. 계속 건강관리 잘 하세요. 멋진 평가단!!

+ 3개 이상  : 건강한 편이예요. 어린이 평가단이 되길 잘했어요. 기대!!

+ 4개 이상  : 아! 조금 건강이 안좋군요. 하지만 평가단 토론을 통해 문제를                찾아내면 금방 회복될거예요. 좋은 경험이었어!!

+ 7개 이상  : 앗! 건강상태가 많이 나빠졌군요.

하지만 지금까지 본 것을 어린이 평가단 활동에 잘 사용한다면    좋은 습관으로 이어질거예요. 화이팅!!

<엽기 TV 지킴이>

우리 부모님 시청 습관 엿보기

엄  마                                   아 빠

________________형__                 __________________형__

내가 만든 부모님 시청 규칙! - 건강을 위해!

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

보기  : 보물 단지형, 고민형, 막무가내형, 쥬만지형, 내숭형, 중독형, 얌채형

<우리가 만든 TV 지킴이 시청규칙>

1.

2.

3.

4.

5.

<우리의 다짐>

* 모둠이름 ________________

* 모둠에서 제일 많이 나온 형

________________형   _______________형   ________________형

* 우리가 만든 규칙!

1.

2.

3.

<어린이 평가단 시청 습관 알아보기>

어린이 평가단 여러분!

자, 오늘 하루를 시작하면서 내가 영상매체를 어떻게 접하고 있으며, 어떤 습관을 가지고 있는지 확인해보는 몇 가지 질문을 할까 합니다. 특히 우리가 늘 접하고 있는 텔레비전과 또 영화나 만화만큼 재미있게 보기도 하는 광고에 대해서 나는 어떻게 생각하고 있는지 질문에 답하면서 생각해 봅시다.

이 질문에 정답은 따로 없어요. 그러니까 편한 마음으로 문제를 잘 읽고, 평소에 자신이 생각하고 있는 것을 솔직하게 대답해 주세요. 그리고 영상매체를 바르게 이해한다는 것이 무엇인지에 대해 모둠별로 토론을 한다면 친구들의 생각과 습관도 이해하고 바람직한 태도와 습관을 만들어 가는데 도움이 되겠죠!

* 학생은 여자입니까? 남자입니까?

(1) 여 자 (   )               (1) 남 자(   )

* 언제 태어났는지 적어 주세요. 학년도 함께.

+ 태어난날 :  ________년 ____ 월 ____일  (____________초등학교 ___학년)

1) 남는 시간에 가장 많이 하는 일은 무엇입니까?

다음중 2가지만 골라주세요 (     )  (     )

(1) 텔레비전 보기              (2) 만화책이나 잡지 보기

(3) 라디오 듣기                (4) 자전거, 야구, 축구 운동

(5) 비디오 보기                (6) PC 통신(인터넷)이나 컴퓨터 게임

(7) 친구와 만나거나 전화하기   (8) 별로 하는 일없이 지낸다

2) 텔레비전을 주로 보는 시간은 언제입니까?

(1) 오후 5 - 7시               (2) 오후 7 - 9시

(3) 오후 9 - 11시              (4) 오후 5시부터 잘때까지

3) 일주일동안 텔레비전을 본 시간은 얼마나 될까?

(1) 적당하다           (2) 너무 많다        (3)거의 안본다

4) 나는 주로 어떤 종류의 프로그램을 시청했을까?

* 만화영화 몇 번 (    )                  * 쇼, 오락   몇 번 (    )

* 드라마   몇 번 (    )                  * 다큐멘터리 몇 번 (    )

* 뉴  스   몇 번 (    )                  * 스 포 츠   몇 번 (    )

5) 내가 좋아하는 텔레비전 프로그램 제목 다섯가지 적기.

(1)                                      (2)

(3)                                      (4)

(5)

6) 내가 싫어하는 텔레비전 프로그램 제목 다섯가지 적기.

(1)                                      (2)

(3)                                      (4)

(5)

7) 내가 알고 있는 연예인의 이름을 다 써보세요. (가수, 운동선수, 배우)

8) 연예인이 되고 싶다는 생각을 해 본 적이 있나요?

(1) 예              (2) 아니오

9) 있다면 그 이유는 무엇인가요?

10) 만일  텔레비전이 없다면 어떻게 될까요?

*광고 여행 - 광고는 왜 재미있을까?

1)  TV를 볼 때 광고가 나오면 어떻게 하나요? 광고를 보는 자신의 습관과 비슷한 두가지만 골라주세요.

(1) 광고를 보면서 즐긴다.                (2) 광고내용을 유심히 살핀다

(3) TV를 켜놓은 채 잠시 다른 일을 한다  (4) 다른 채널로 돌린다

(5) TV를 꺼버린다

2) 광고 때문에 물건을 사본 적이 있나요?

(1) 없었다                              (2) 별로 없었다

(3) 몇 번 있었다                        (4) 자주 있었다

(5) 많이 있었다

3) 광고를 보고 물건을 산 다음에 광고와 다르다는 느낌이 든 적이 있나요?

(1) 없었다                              (2) 별로 없었다

(3) 몇 번 있었다                        (4) 자주 있었다

4) 광고를 보고 샀던 물건은?

(1) 과자나 음료수,껌등 먹는 것.          (2) 문구류, 캐릭터상품, 인형

(3) 연예인이 입은 옷이나 물건           (4) 놀이공원표,

5) 광고를 믿고 물건을 구입했다가 실망한 경험이 있다면 그 경험을 적어봅니다.

6) 기억에 남는 광고는 어떤 것이 있죠?

* 어떤 내용의 광고였죠?

(1)

(2)

* 기억에 남는말?

(1)

(2)

* 누가 출연했나?

*기억에 남는 장면, 마크, 캐릭터, 제목, 그려봐도 좋구요. (물건도 좋아요)

* 왜 기억에 남을까요?

+ 음악이 좋아서                         + 좋아하는 연예인이 나와서

+ 웃기는 말과 행동                      + 상품설명이 멋있어서

+ 이유는 모르지만 좋아서

실습□

애니메이션 함께 보기

김진아 선생님

자, 이제부터 <어린이평가단>의 평가틀을 가지고 애니메이션을 모니터 해 볼 까요? 어떻게 하는지 잘 모르겠다구요? 천천히 함께 살펴보기로 하죠.

첫 번째 항목을 봅시다.

■폭력적인 내용, 장면

은 싸움하는 장면이 많다든지 건물이나 물건을 부수는 장면 등을 말해요.

배트맨이나 슈퍼맨처럼 정의를 위한다는 이유로 이루어지는 폭력도 여기에 포함시켜요.

총, 칼, 방망이 등 무기를 사용하는 것도 마찬가지구요.

참! 오락프로그램을 보면 출연자들을 공포에 떨게 한다든지 이상한 쥬스를 마시게 하는 등 사람들이 싫어하는 것을 억지로 시키는 걸 볼 수 있지요? 그것도 바로 폭력이예요.

두 번째 항목은...

■야하거나 엽기적인 내용

의 경우는 엄마, 아빠랑 함께 보기가 좀 쑥스러운 장면이 나올 때가 해당돼요. 야한 장면이 나오는 경우가 있잖아요.

또 피에 젖은 사람이나 동물, 피가 튀는 장면, 피가 고여있는 장면 같이 우리가 엽기적이라고 말하는 것도 두 번째 항목에 표시한답니다. 범죄수법을 자세히 알려주어 따라하고 싶어지게 만드는 프로그램도 이곳에 표시하면 되구요.

이젠 세 번째 항목으로 넘어갈까요?

■욕설이나 협박

상대방을 무시하거나 모욕하는 말이 나왔나요? 욕설이나 협박, 공포감을 주는 말도요?

그럼, 세 번째 항목에 해당되지요. 그것 뿐 아니라 나이드신 분에게 반말을 하거나 함부로 얘기하는 것도 표시하세요.

마지막으로

■느낀 점 은 그 프로그램을 보고 자신의 느낀 점을 간단히 적으면 되는 거예요. 나빴던 점이나 좋았던 점, 또 □이렇게 바뀌었으면..□하고 바라는 점도 적으세요.

이제 여러분은 <어린이평가단>의 평가틀을 모두 작성할 수 있을 거예요. 그렇죠?

그럼, 우리 함께 실제로 한번 작성해 보는 시간을 갖도록 해요. 자.. 시작!!

<어린이 평가단 프로그램 평가지>

★평가자  _________________________

★프로그램 ________________________

★방송사  _________________________

★방송일, 시간 _____________________

평가 방법 : <해당사항에 ○ 하시오>

항목	많음	적음	없음	예시
폭력적인 내용, 장면
혐오스럽거나 야한 장면
욕설이나 모욕적인 말

★느낀점

강의□

인터넷으로 첨부파일 주고받기

김진아 선생님

1. 먼저 주소란에 www.daum.net를 치세요. 그러면 아래의 <그림 1>과 같은 화면이 열려요. 왼쪽 1/3쯤에 있는 아이디와 비밀번호 넣는 칸에 자신의 아이디와 비밀번호를 넣고 로그인을 클릭하면 자신의 편지함으로 이동되죠.

<그림 1>

2. 다음은 <그림 2> 화면이 뜨게 됩니다. 다 떴나요?

편지가 왔다면 윗부분에 빨간글씨로 □받은 편지함에 새편지 몇통□이라는 메시지가 뜨게 되구요. 편지가 궁금하지요?

그렇다면 얼른 왼쪽의 □편지읽기□를 클릭하세요.

<그림 2>

3. <그림 3>이 나왔죠?

□제목 없음□이라는 편지를 읽는다고 한다면 □제목 없음□이란 글자 위에 마우스를 놓고 클릭하면 되요.(다른 편지도 마찬가지 *^^*)

다음은..  <그림 4>와 같은 화면이 뜨는데...

<그림 3>

4. 드디어 메일이 열렸군요.

□제목없음□ 메일에는 <그림 4>에서 보여지듯이 화면 하단에 첨부화일이 있는데, 푸른 글씨로 □test.hwp"라는 파일이 첨부되어 있다고 알려주는 거예요.

어린이평가단 본부에서 보내는 거의 모든 메일에 이와 같은 첨부파일이 있었지요?

첨부파일을 열어보는 거 아주 쉬워요. 마우스를 □test.hwp"에 놓고 클릭하기만 하면 O.K! *-^

<그림 4>

5. <그림 5>를 보세요.

□파일다운로드□라는 네모상자가 보이지요? 첨부파일로 온 내용을 다운로드 할 것인지 묻고 있어요. 그럼, □이 파일을 디스크에 저장□이라는 곳을 클릭하고 □확인□을 눌러요.

잠시 기다리면 <그림 6>화면이 뜰거예요. <그림 6> 화면이 뜨면 원하는 곳에 파일을 저장하세요.

이제부터 어린이평가단 본부에서 오는 메일들이 많아질테니 한군데 정해서 저장해두면 편리하겠죠.

<그림 5>

<그림 6>

7. 이번엔 파일첨부하는 법을 배울 차례군요. (어린이평가단 쉬트를 작성해서 이 방법으로 보내면 되는 거예요)

우선 왼쪽 화면의 □편지쓰기□를 클릭해요. <그림 7>과 같은 화면이 뜰꺼예요.  그러면 받는이 주소와 제목을 쓰고 (미디어운동본부의 경우, 받는이 주소에 minmedi@chollian.net이라고 쓰고 제목은 어린이평가단이 들어가는 말 중에서 마음대로.) 본문도 나름대로 작성.

<그림 7>

8. <그림7-1>은 <그림 7>의 아랫부분이예요. 여기 보이는 □첨부파일□이란 곳의 오른쪽을 보면 □찾아보기□가 있지요? 이곳을 클릭해 보세요.

<그림7-1>

9. <그림 8>이 나타났죠?

보내고자 하는 파일을 찾아 더블 클릭하면 □찾아보기□ 왼쪽 빈칸에 파일 이름이 나와요. 그 다음엔 □첨부□버튼을 클릭.

자, 거의 다 되어가네요. 다음은 <그림 9>를 볼까요?

<그림 9>에서처럼 □첨부된 파일목록□에 내가 보내고자했던 파일이름이 들어있으면 끝난거예요.

잠깐! 가장 중요한 것 한가지... 바로바로 □편지 보내기□를 클릭해야죠.

이제 나의 메일은 주인을 찾아 배달이 될꺼예요.

<그림 8>

<그림 9>

실습□

프로그램등급제란 무엇인가

강혜란 선생님

프로그램 등급제는 미디어가 가지는 영향력을 고려해 프로그램의 등급을 정하고 이를 시청자가 선택적으로 활용할 수 있도록 해주는 제도로, 방송에 있어서의 프로그램등급제는 2001년 2월 1일부터 실시되었습니다. 아마도 여러분 모두가 한 번 쯤은 □파워디지몬□이나 □드래곤볼□ 등의 만화에서 이러한 등급이 표시되는 것을 본 적이 있을 것입니다.

그러나 사전제작(방송을 내보내기 이전에 전체 프로그램의 제작이 완성되는 것을 말함)이 어려운 우리나라의 현실에서는 모든 프로그램에 이 등급이 적용되는 것은 아닙니다. 현재는 단지 4개의 장르에서만 프로그램등급제가 실시되고 있습니다.

4개의 장르는 여러분들이 좋아하는 애니메이션(만화), 영화, 수입드라마, 뮤직비디오인데, 뮤직비디오의 경우 전체 프로그램의 2분의 1이상이 뮤직비디오로 이루어져 있을 때만 적용이 됩니다. 그러니까 우리가 흔히 보는 KBS나 MBC, SBS, EBS 등에서는 해당 프로그램을 찾을 수 없습니다.

그렇다면 방송프로그램등급제가 중요한 이유는 무엇일까요?

그것은 시청자가 자신에게 적합한 프로그램을 선택적으로 시청할 수 있도록 도와준다는 것입니다. 특히 정서적 신체적 발달시기에 놓여있는 어린이와 청소년들의 경우에는 이 중요성이 더욱 크다고 할 수 있습니다.

그렇다면 등급은 누가 정할까요?

방송사의 심의담당자나 제작자가 정합니다. 때문에 때로는 방송프로그램의 등급이 적절치 못한 경우가 발견되곤 합니다. 이러한 이유로 어린이평가단을 비롯한 많은 감시자들이 모니터를 통해 이 등급의 옳고그름을 살펴보는 것이 매우 중요합니다.

이 제도는 우리나라에서만 실시되나요?

아닙니다.  이미 1960년대초 이후 미디어의 폭력물과 공격성에 대한 수많은 연구결과들을 나와 이미 미국과 프랑스, 캐나다 그리고 호주 등지에서 실시되고 있습니다.

이제 등급의 내용을 자세히 살펴봅시다.

ㅇ 방송프로그램의 등급은 □모든연령시청가□, □7세이상시청가□, □12세이상시청가□, □19세이상시청가□로 분류됩니다. 다만, 방송사업자가 □15세이상시청가□ 등급을 추가로 선택할 수 있도록 하였습니다. 다시 말하면 현재 등급제 실시대상인 영화, 애니메이션, 수입드라마, 뮤직비디오 프로그램 중에서 방송사업자가 필요에 따라 □15세이상시청가□ 등급을 추가할 수 있도록 하여 방송사업자의 입장을 최대한 반영하였습니다.

ㅇ □모든연령시청가□ 등급은 시청지도를 위한 특별한 주의를 요하지 않는 것으로, 말 그대로 모든 연령의 시청자가 시청하기에 부적절한 내용이 없는 것을 말합니다. 그러니까 여러분 모두가 부담없이 즐길 수 있는 프로그램을 말합니다.

ㅇ □7세이상시청가□ 등급은 폭력적인 측면에 초점을 둔 것으로, 어린이의 성장과정에서 7세가 현실세계와 가상세계를 구별하기 시작하는 나이라는 기존의 연구결과를 토대로, 이 등급에 속하는 프로그램의 폭력묘사는 상상의 세계에서 또는 비현실적인 방법으로 다루어진 것으로 한정하였습니다. 또한 선정적인 장면에서는 일상적인 애정표현의 선을 넘어서지 않도록 제한하였다. 여러분이 좋아하는 □파워디지몬□이나 □포켓몬스터□같은 프로그램이 □7세 이상가□로 표시되는 이유는 폭력적인 장면이 모두 가상현실 속에서 이루어지는 것이기 때문입니다.

ㅇ □12세이상시청가□ 등급은 폭력자체가 긍정적으로 묘사됨으로써 미칠 수 있는 정서적인 악영향을 최소화하기 위해 폭력을 갈등해결을 위한 긍정적인 수단으로 인식하게 할 수 있는 폭력묘사를 제한하였습니다. 뿐만 아니라, 폭력행위를 어린이나 청소년이 쉽게 모방할 수 있을 정도로 구체적으로 묘사하지 못하도록 제한하였습니다. 이는 우리 사회의 청소년범죄의 상당부분이 모방범죄라는 점과 정신적·육체적 미숙함으로 인해 분별력이 떨어지는 어린이와 청소년의 무분별한 모방을 사전에 예방하기 위한 것이라고 할 수 있습니다. 한편, 선정성 측면에서는 □12세이상□이라는 청소년기의 특성을 고려하여 청소년의 성적인 욕구를 자극할 정도로 구체적이거나 노골적인 묘사를 제한하였습니다.

ㅇ □19세이상시청가□ 등급은 주제 및 내용이 성인을 대상으로 하고 있기 때문에 19세미만의 청소년이 시청하기에 부적절한 등급을 말합니다. 이 등급의 프로그램에서는 폭력적 혹은 선정적 장면이 구체적으로 또는 노골적으로 묘사될 수 있기 때문에 보호자의 각별한 시청지도를 필요로 합니다. 또한 이 등급은 청소년보호법에 의한 청소년유해매체물에 해당하기도 합니다.

ㅇ 방송프로그램 등급제는 이와 같은 4개 등급을 기본 분류체계로 원칙으로 합니다. 다만 방송사업자의 필요에 따라 프로그램 장르에 관계없이 □15세이상시청가□ 등급을 추가할 수 있습니다. 이는 특히 영화와 음악 프로그램을 전문으로 하는 채널의 입장을 반영한 것으로 □15세이상시청가□ 등급이 없을 경우 상당수의 프로그램이 □19세이상시청가□로 분류되어 편성(프로그램 시간 정하기) 상의 제약을 받을 수 있다는 점을 감안한 것입니다. 따라서 이 규정은 방송사업자에 대한 강제적인 규정이 아니라 방송사업자가 필요에 따라 □15세이상시청가□ 등급을 선택적으로 적용할 수 있도록 한 선택규정입니다.

이렇게 등급을 정할 때, 그 프로그램 안에서 여러 가지 내용이 동시에 문제가 된다면 등급은 가장 높은 연령에 해당하는 것으로 결정되는 것을 원칙으로 합니다. 따라서 폭력적인 것은 □7세 이상가□이나 언어의 문제점이 □12세 이상가□이면 등급은 12세 이상가로 결정되는 것을 원칙으로 하는 것입니다.

등급 기호표시는 어떻게 할까요?

이 부분은 여러분들이 이미 모두 보아온 것처럼 화면의 오른쪽 위에 노란색

바탕에 흰색테두리의 원으로 그 안에 검정색 숫자를 사용하여 표시합니다. 그

리고 이 원은 반드시 화면의 20분의 1의 크기 이상이어야 하며 10분에 한 번씩 알려주어야 합니다. 뿐만 아니라 프로그램이 시작할 때 화면 4분의 1 이상의 크기로 □이 내용은 ○세 이전의 어린이가 시청하기에는 부적절합니다□라는 알림표시가 있어야 합니다.

이제 여러분들이 무심코 보아왔던 등급표시가 무엇을 의미하는 지 잘 알게 되었겠지요?

그렇다면 우리가 이 방송프로그램등급제를 잘 활용하려면 어떤 노력을 해야할까요?

우선은 방송프로그램의 등급의 중요성을 인식하고 자신에게 적합치 않은 프로그램은 보지 않는 노력이 필요합니다.

다음으로 이러한 등급제의 중요성을 널리 인식시키고 주변의 친구들에게도 이 등급제의 중요성을 잘 알리는 것이 필요합니다.

(※방송위원회의 방송프로그램 등급제 설명자료에서)

<프로그램 등급제의 모니터를 하는 방법>

1. 이 프로그램의 등급은 무엇입니까?

2. 이 프로그램의 등급은 어린이와 청소년, 부모님들이 잘 볼 수 있도록 충분히 알림표시를 하였습니까?

3. 이 프로그램이 등급이 적절하다고 생각됩니까?

4. 그렇다고 생각된다면 그 이유는 무엇때문이라고 생각됩니까?

5. 그렇지않다고 생각된다면 그 이유를 말해보세요.

□방송용어를 알아볼까요?□

나레이션  화면에 나오지 않고 프로그램의 줄거리나 장면을 설명하는 일. 이런 일을 하는 사람을 □나레이터□라고 하지요.

다큐멘터리  실제로 일어난 사건이나 있는 그대로의 사실을 재현하거나 기록한 것. 사실현상이나 삶의 모습을 드러내는 점에서 중요한 프로그램형식이랍니다.

더빙  필름이나 녹화테이프에 대사, 음악, 음행효과 등을 집어넣는 일. 외국영화필름에 우리말로 대사를 넣는 것도 더빙. 화면과 입을 맞추는 것은 □립싱크□.

바스트샷  출연자의 허리 위를 잡은 화면

스튜디오  드라마나 쇼 등 프로그램을 만들기 위해 설치한 장소

스탠바이  준비라는 뜻. 출연자와 진행자에게 시작준비를 알리는 지시

시그널  뮤직 신호로 사용하는 음악

시청률  주어진 시간에 얼마나 많은 사람이 특정 프로그램을 시청하고 있는가를 백분율로 나타낸 수치

아나운서  방송사에서 뉴스를 보도하거나 실황방송, 사회 등을 맡아보는 사람

엠씨(MC)  대담, 토론, 오락 프로그램의 진행자

NG  좋지않다(No Good)고 중단하라는 신호

ENG  휴대가 가능한 소형 카메라로 뉴스를 취재하거나 야외촬영 등에 사용되는 촬영장비죠.

조정실  프로그램의 제작을 관리하는 곳으로 보통 방음장치된 창을 통해 스튜디오를 볼 수 있게 돼 있지요. 독립스튜디오에 붙은 것은 부조정실. 프로그램을 마지막 송출하는 곳을 주조정실이라고 부릅니다.

줌인, 줌 아웃  촬영카메라의 줌렌즈를 이용하여 먼 장면에서 가까운 곳으로 빨아들이듯 촬영하는 것은 줌인. 반대의 경우는 줌 아웃.

CG  컴퓨터 그래픽. 컴퓨터를 이용하여 만든 여러 가지 도안이나 그림

캠코더  비디오테이프를 사용하여 소리와 영상을 녹화하는 장비. 비디오카메라.

콘티  방송용 대본. 연출자의 동작이나 카메라 동작 등에 대한 설명이 쓰여있지요.

큐(Q)  연기, 음악, 조명, 음향 등의 시작이나 중단 또는 변화 등을 알리는 신호. 통화장치나 몸짓, 손짓으로 지시합니다.

클로즈 업  촬영하려는 대상을 크게 잡는 것

타이틀  프로그램의 제목 등 화면에 나타나는 글씨

탤런트  재능이 있어 방송에 출연하는 사람. 배우, 가수, 코미디언, 사회자, 단골출연자 등을 두루 말합니다.

네트워크  방송망. 같은 프로그램을 동시에 내보내는 여러개의 방송사로 된 조직

디졸브  장면전환의 한 방법으로 앞의 화면을 서서히 사라지게 하는 동시에 다음 화면이 서서히 나타나게 하는 것. 영화에선 오버랩이라고 한다는군요.

라이브  생음, 생방송

로케이션  야외촬영. 바다, 산, 길거리, 공원 같은 장소에서 촬영하는 것

뷰파인더  카메라가 잡은 그림을 보기위해 카메라의 머리부분에 붙어 있는 화면

수퍼임포즈  두 개 이상의 화면을 합해 하나의 화면으로 만드는 기법. 한 화면 위에 다른 화면이나 글자를 동시에 겹치게 하는 것

스크립터  연극, 영화, 방송의 대본을 쓰는 사람

스탭  연기자와 연출자를 제외한 미술, 기술 등 방송 프로그램을 만드는 모든 사람들

시높시스  작품의 간단한 줄거리

CF  프로그램과 프로그램 사이에 내보내도록 만든 광고 필름

신(SCENE)  그림이 되는 한 장면

애드립  대본에 없는 즉흥적인 대사나 연기

앵커맨  뉴스의 중심이 되는 진행자

온 에어(ON AIR)  에어는 방송. 방송을 한다는 뜻으로 실제 방송중이라는 말.

AD  프로듀서를 보조하는 조연출자

오디션  출연할 만한지, 프로그램을 방송할 가치가 있는지 판단하기 위한 실험

인서트  한 장면에 크게 잡아 삽입하는 그림. 편지나 신문 따위의 장면을 □인서트□한다고 말합니다.

캐스트  대본의 역할에 맞춰 연기자나 출연자를 선정하는 일

컷(CUT) 어떤 장면에 대한 촬영을 중지시키기 위해 사용하는 명령. 또는 편집할 때 한 장면에서 다른 장면으로 전환하는 것

크로마키  피사체를 청색 배경 앞에 놓고 찍은 사진을 다른 화면에 노출시켜 사회자는 그냥 앉아 있어도 뒤에 관련 화면이 흐르게 하는 것 등의 편집기술

틸트  카메라의 위치는 고정시키고 렌즈의 앵글만 상하로 이동시키는 것

토크쇼  이야기를 중심으로 한 방송프로그램의 형식

팬(PAN)  카메라의 위치는 고정시키고 앵글만 왼쪽, 오른쪽으로 이동시키는 방법

포맷  방송프로그램의 기본 형식

프라임 타임  하루의 방송순서 중 가장 시청률이 높은 시간

헌팅  촬영을 할 현장을 찾아 답사하는 일

(※ 신장현 님의 딱다구리방송국에서 )

□한국여성민우회미디어운동본부는…□

새로운 천년을 열어 가는 지금, 무엇보다 소중한 일은 언론이 바로 서는 것입니다. 미디어운동본부는 언론수용자로서 권리를 찾아 부당한 힘과 소수의 이해로부터 자유롭게 운영되는 열린 미디어·공공의 미디어를 위해 일합니다. http://fairmedia.womenlink.or.kr · http://www.mediaaction.or.kr
□「미디어포럼21」	미디어 관련 정책 및 쟁점에 대한 토론의 장으로, 미디어의 사회적 역할과 언론수용자로서 주권확보를 위한 대안과 실천을 개발합니다.
□방송법제개정운동 등 미디어 관련 제도 개선 활동	자본이나 권력에 얽매이지 않고 미디어의 공영성이 실현될 수 있도록 관련법의 제개정운동을 추진합니다.
□미디어 교육 활동	□어린이 방송학교□, □청소년미디어학교□를 통해 어린이와 청소년에게 미디어교육을 해 왔고, □출장!미디어교육□으로 미디어운동본부 출장교육팀이 방문교육을 실시
□시청자캠페인활동	방송프로그램 비평 및 모니터 활동을 모니터팀 및 <시청자평가단>과 <어린이평가단>을 통해 최악의 방송프로그램 선정 및 개선 활동
□시청자참여프로그 램 제작활동	방송에 대한 평가내용 및 일반사회문제에 대한 시청자의 의견을 방송프로그램으로 만드는 제작활동을 하고 있습니다.
□인터넷 음란물에 대한 학부모 교육 및 네티켓 캠페인	인터넷상의 음란물이 얼마나 심각한 수준인지 학부모들의 인식을 돕고, 집안에서 사회에서 인터넷 음란물에 대한 대응활동을 모색하고 이를 실천할 수 있도록 학부모 교육 실시, 또한 네티켓을 선정하고 캠페인을 통해 확산 활동
□푸른미디어상 시상식	미디어환경의 상업화에 맞서 좋은 프로그램을 만드는 용기있는 방송인들에게 해마다 '푸른미디어상'을 드립니다. 어린이, 청소년, 가족, 언어상 등 네 부문입니다.
□미디어 성차별문화 개선	'미인대회 방송중계 반대활동' 등 미디어 속의 성차별문화와 성상품화현상에 대한 개선활동을 전개하고 있습니다.

□미디어운동본부 주요활동□

1998년 2월

3월

4월

6월

7월

9월

10월

12월

12월

12월

1999년 2월

3월

4월

5월

6월

7월

8∼10월

10∼12월

12월

□미디어운동본부 발족식

□제1차「미디어포럼21」□통합방송법과 수용자주권□ 개최

□방송 관련 공공기구 내 여성할당 30% 요청활동

□98미디어교육□ 민우회 각 지부별로 미디어교육 실시

□98미디어교육□ □교육/모니터방법론과 미디어교육□ 개최

□98회원교육□저패니메이션과 디즈니메이션, 다시 보기□

□제2차「미디어포럼21」□다미디어다채널시대의 방송심의□ 개최

□98미디어교육□ 제5기「어린이방송학교」개최

□98미디어교육□ 제1기「청소년미디어학교」개최

□98미디어교육□ □엄마와 자녀가 함께 배우는 미디어□ 개최/2회

□제3차「미디어포럼21」□텔레비전 보도프로그램에 나타난 문제점과 성역할 개선방안□ 개최

□98미디어교육□ □출장!미디어교육□

□유해미디어감시를 위한 『푸른가족푸른미디어지킴이』발대식 개최

□푸른미디어賞 시상식/어린이, 청소년, 가족, 언어 등 4부문

□교재『건강한 미디어 맑은 아이들』발간

□제4차「미디어포럼21」□시청자평가프로그램! 누가 어떻게 만들 것인가?□ 개최

□제5차「미디어포럼21」□시청자가 바라는 방송개혁□ 개최

□KBS□시청자의견을 듣습니다□ 제1차 제작

-9시뉴스의 여성앵커의 이미지에 대한 접근

□집중모니터 제1차 보고서 발간  -KBS 2TV「학교」

□회원워크샵□미디어교육 강사훈련 워크샵□ 개최

□99미디어교육□ 「텔레비전 바로보기와 모니터방법론」개최

□MBC TV□99미스코리아선발대회 중계방송에 대한 공개질의서□ 발송

□집중모니터 제2차 보고서 발간 -SBS TV「기분좋은 밤」

□제6차「미디어포럼21」□공영방송과 TV수신료! 무엇이 문제인가?□ 개최

□99미디어교육□ 제6기「어린이방송학교」개최

□99미디어교육□ 제2기「청소년미디어학교」개최

□□미디어교육강사훈련워크샵□ 진행

□99미디어교육□ □출장!미디어교육□ 개최  -약 20여회의 교육 진행

□99미디어교육□ □인터넷 음란물로부터 자녀보호를 위한 99학부모교육□ 개최 -전국적으로 약 20여회의 교육 진행

□교재□인터넷 음란물로부터 자녀보호를 위한 학부모지침서□발간

□제7차「미디어포럼21」□진단, 한국방송의 경박성! 어디까지인가?□ 개최

1999년 12월 2000년 1월 2월 5월 7월 6월∼12월 10월 10월∼12월 12월 2001년 2월 3월 4월∼6월 5월 7월	□99푸른미디어賞 시상식 개최 □연구보고서「청소년의 인터넷 중독증후군 및 음란물 접촉행위에 관한 연구」 발간 □제8차「미디어포럼21」□청소년의 인터넷 중독과 음란물 수용에 관한 토론회□ 개최 □제9차「미디어포럼21」□시청자위원회와 시청자평가원제도의 발전적인 운영방안□ 개최 □제10차「미디어포럼21」□위성방송과 시청자권익□ 개최 □2000최악의프로그램 발표회 -2000최악의방송프로그램/SBS「남희석의 색다른 밤」 -2000나쁜방송프로그램/MBC「일요일 일요일밤에」 SBS「한밤의 TV연예」 KBS「송화」 □2000워스트방송 개선을 위한 시청자캠페인 -SBS「한밤의 TV연예」를 개선대상 프로그램으로 삼아 집중 활동 전개 : 결국 주2회 편성을 주1회 편성으로 줄여내고, □시청자유감□표시를 끌어내었음. -시청자단체 최초로 방송프로그램편성에 대한 요구를 관철시킴 □방송위원회에 KBS□시청자평가프로그램□ 불방에 대한 행정조치(과태료 처분) 요구 □KBS□시청자의견을 듣습니다-TV속으로□ 제작 -KBS 2000 가을개편에 대한 접근 □□인터넷음란물로부터 청소년 보호를 위한 2000 학부모 교육□을 전국적으로 약 40여 회에 걸쳐 실시 □2000푸른미디어賞 시상식 -청소년賞/EBS「10대의 표현, 우리가 말한다」제작진, -가족賞/KBS1「시청자칼럼, 우리 사는 세상」 KBS2「인간극장 □저 산골엔 영자가 산다□」제작진, -언어賞/MBC「생방송! 퀴즈가 좋다」의 진행자 임성훈 씨 -어린이賞/SBS「한국단편만화 □소나기□」제작진 □□미디어운동본부 3주년 기념간담회□ 개최 □2001시청자캠페인 <책임평가단>워크샵 개최 □2001시청자캠페인 <시청자평가단> 1차 워크샵 개최 □제11차「미디어포럼21」□어린이 수용자주권, 어떻게 실현할 것인가□ 개최 □2001시청자캠페인 "<시청자평가단>·<어린이평가단> 발족식" 개최

□ □□ 메모

메모□□□

□ □□ 메모

메모□□□

한국여성민우회 미디어운동본부는 …

한국여성민우회 미디어운동본부는

평화와 진리를 향한 여성주의적 시각이

텔레비전을 비롯 여러 미디어 안에 충분히 담기고

수용자주권시대를 책임있게 열어나가고자 합니다.

방송프로그램 비평 및 신문모니터활동,

미디어교육, 방송 관련 제도개선활동 등을

힘써 실천하고 있습니다.

□□2001<시청자평가단>·<어린이평가단> 워크샵□은 방송위원회의 협조로 이루어졌습니다.